八年级语文《海洋是未来的粮仓》课件
在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调： （1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡； （2）地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。
海洋被视为未来的粮仓，基于其丰富的食物资源，能够满足人类的营养需求。海洋的潜力远远超乎我们的想象，其原因主要体现在以下几个方面：首先，海洋中的海藻产量巨大，能够提供充足且高质量的蛋白质来源。
海洋是未来的粮仓 海洋学家指出，近海水域自然生长的海藻，每年生长量相当于目前世界小麦年产量的15倍。这些藻类经过加工，可以为人类提供丰富的蛋白质。 我国沿海有多种熟悉的可食用藻类，如海带、紫菜等，它们在人工养殖下产量持续增长。
综上所述，海洋确实有潜力成为人类未来的粮仓。海洋中的藻类、浮游生物和鱼虾等资源丰富，只要我们合理开发和利用，就能够满足未来人类的食物需求。
海洋是未来的粮仓。随着人口的急剧增长和资源的日益短缺，人类正面临着一些严峻的环境问题。
《海洋是未来的粮仓》课文习题，急！ 20 体会下列句子中加点子表达的准确性人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字：最之一至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
富饶的西沙群岛教案
1、第4段：讲西沙群岛海底的鱼。2第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。2第6段：讲西沙群岛上的鸟类。2第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。2课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书
2、情感培养 通过讨论、交流，引导学生感受西沙群岛的富饶美丽，培养学生的审美情趣和对祖国的热爱之情。 课后作业 背诵课文中的精彩段落。搜集有关西沙群岛的资料，进行课堂分享。
3、教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师通过展示图片或地图，向学生介绍西沙群岛的大致位置和概况。激发学生对这个主题的兴趣和好奇心。第二步：讲解（15分钟）教师讲解西沙群岛的地理位置、地理特点和资源情况。
语文版八年级语文上册《海洋是未来的粮仓难》
1、在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调（1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡；（2）地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的.粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作铺垫。
2、小题2：举例子、作比较、列数字。小题3：因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。
3、地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是人类未来的粮仓。
4、即海洋是未来粮仓的原因。全文主要从第二部分阐释海洋可能成为未来粮仓原因。文章谈了海洋是未来的粮仓，但这粮仓的粮食不是传统意义上的粮食，而是广义的粮食——海藻、浮游生物和鱼虾。
5、手机版 我的知道 《海洋是未来的粮仓》课文习题，急！ 20 体会下列句子中加点子表达的准确性人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字：最之一至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
苏教版小学三年级下册语文课件:《海底世界》
1、导语：本文是选自苏教版第六册和北师大版第五册的三年级语文教材《海底世界》。这篇科普课文用其优美而流畅的语言，生动有趣地介绍了海底那奇异的景色和丰富的特产。它具体而形象地为孩子们揭开了海底世界的神秘面纱，成为了一篇激发学生热爱科学、热爱自然，并积极探求自然奥秘的好教材。
2、海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
3、海底有山峯，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
4、《海底世界》是苏教版三年级下册的一篇常识性文章。课文主要围绕一开始提出的问题：大海深处是什么样的？展开。下面给大家分享了《海底世界》课后反思，一起来看看吧！ 《海底世界》课后反思之一 成功之举 教学目标基本实现。
5、【篇一】小学三年级语文《海底世界》优秀教案 教学要求： 认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。 有感情地朗读课文。 了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》课件【三篇】
说说看海底是一个怎样的世界？你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？把画出来的语句和同座交流，好好读一读。
这句话出自部编版小学三年级课文《海底世界》，这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
海底世界是三年级语文下册部编教材第七单元第二十三课。“海底世界”是三年级语文下册部编教材第七单元第二十三课。“海底世界”用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发孩子们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
海洋资源课件怎么做?
1、海洋生物资源开发潜力。世界大洋生物资源的开发潜力是很大的。如前述各国专家所估计的，世界海洋渔业资源的总可捕量在2-3亿t之间，目前的实际捕捞量不足1亿t。另外，药用和其他生物资源也有很大开发潜力。近年来，日本、原苏联等国正在探索大洋深水区的生物资源开发问题，首先是进行资源调查，同时开发新的捕捞技术。
2、根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。
3、学生此时朗读更会有深刻的感受。 （四）放海水污染的课件 现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？ （五）作业 为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
4、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪 出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。） 学生小组合作制作。 通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。
5、每个小组可以制作课件，用多媒体发言。 A、海洋生态环境的现状。 B、重返海洋，人类能做些什么？ （1）海洋生物资源开发； （2）海洋矿物资源开发； （3）海洋可再生能源的开发利用； （4）海水资源综合利用； （5）海洋空间资源开发利用。 第二课时 探究性学习： A、海洋生态环境的现状。
6、通过网络知识的扩充，对有关海洋的词语、知识及文学作品产生兴趣，进行思、说、写的训练，并延伸到课外进行实践。 动作技能目标： 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 情感目标： 激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。
